* Εκτός από αξιωματούχους κάθε είδους, συμπεριλαμβανομένων πολιτικών και δικηγόρων, ο Δίας θεωρείται από καιρό ως ο πλανήτης του γκουρού, του δασκάλου, του σοφού, του ιερέα ή της ιέρειας, ή ο καθηγητής.
* Ο Δίας στον Σκορπιό είναι ο σκοτεινός γκουρού, ο δάσκαλος του κάτω κόσμου, ο σοφός των σκιών, η διαφθορά της ιερατικής τάξης και ο καθηγητής του ανατρεπτικού. Λέμε αυτά τα πράγματα επειδή ο Δίας βρίσκεται στο σκοτεινό, φθινοπωρινό ζώδιο του Άρη.
* Στη γιόγκικη φιλοσοφία βρισκόμαστε αυτή τη στιγμή στην εποχή Κάλι, η οποία είναι μια εποχή που ορίζεται από τη διαφθορά της ιερατικής τάξης, καθώς και από τη διαφθορά ηγετών, ηγεμόνων και αξιωματούχων. Αν και αυτή η διαφθορά δεν είναι μοναδική για τη διέλευση του Δία από τον Σκορπιό, η διέλευση του Δία στον Σκορπιό θέτει στο προσκήνιο τη διαφθορά των ανθρώπων στην εξουσία, καθώς και της τάξης των «ιερέων», γενικά.
* Πώς αναγνωρίζετε έναν ψευδοδάσκαλο, έναν ψευδοπροφήτη ή έναν ψεύτικο γκουρού; Πρώτον, και ίσως κυρίως, αν δεν έχουμε πραγματικούς δασκάλους, αληθινούς προφήτες και καλόπιστους γκουρού, τότε η απάντησή μας δεν θα έχει σημασία. Ακολουθούν ορισμένα πράγματα που πρέπει να λάβετε υπόψη…κάποια μπορεί να έχουν μεγαλύτερη απήχηση από άλλα, αυτές είναι μόνο μερικές οδηγίες για την αναγνώριση ενός ψευδούς δασκάλου από έναν πραγματικό δάσκαλο (δεν μπορώ να μιλήσω προσωπικά για τα προσόντα ενός πραγματικού γκουρού αφού δεν το έχω, αλλά πιστεύουν ότι υπάρχουν).
* Οι πραγματικοί δάσκαλοι προέρχονται από πραγματικές παραδόσεις που έχουν πραγματικές γενεαλογίες. Οι πραγματικοί δάσκαλοι μπορούν να σας πουν ποιοι είναι οι δάσκαλοί τους. Οι πραγματικοί δάσκαλοι έχουν περάσει πολύ καιρό με τους δικούς τους δασκάλους. Οι πραγματικοί δάσκαλοι έχουν αφιερώσει πολύ χρόνο, μελετώντας με συνέπεια ή με συνέπεια αφοσιωμένοι στις σπουδές τους.
* Οι πραγματικοί δάσκαλοι αναγνωρίζουν ότι οποιοσδήποτε και οτιδήποτε μπορεί να είναι δάσκαλος, αλλά δεν χρησιμοποιούν αυτό το βασικό γεγονός για να υποκαταστήσουν τη σημασία ενός πραγματικού, προσωπικού δασκάλου ή μιας πραγματικής προσωπικής εμπειρίας που μελετά κάτι πάνω ένα μεγάλο χρονικό διάστημα.
* Οι πραγματικοί δάσκαλοι δεν ενεργούν σαν να είναι αυθεντίες σε θέματα που στην πραγματικότητα δεν μελετούν με αφοσιωμένο τρόπο. Οι πραγματικοί δάσκαλοι που εξακολουθούν να μελετούν και να αναπτύσσουν τις γνώσεις τους για κάτι το λένε και προσπαθούν να αναφέρουν με ακρίβεια από πού έμαθαν ό,τι έχουν.
* Οι πραγματικοί δάσκαλοι αναγνωρίζουν ότι οποιαδήποτε εξουσία έχουν μπορεί να έρχεται και να φεύγει και δεν είναι πραγματικά δική τους. Οι πραγματικοί δάσκαλοι το κρατούν αληθινό, αλλά δεν είναι σκληροί ή εγωιστές (ή προσπαθούν σκληρά να μην είναι και δεν είναι πολύ μεγάλοι για να ζητήσουν συγγνώμη αν ξεπεράσουν τα όρια).
* Οι πραγματικοί δάσκαλοι δεν ξοδεύουν τον χρόνο τους ανταγωνιζόμενοι, καταδικάζοντας ή υποτιμώντας άλλους δασκάλους ή παραδόσεις.
* Οι πραγματικοί δάσκαλοι δεν χρησιμοποιούν τη θέση τους για να εκμεταλλευτούν τους άλλους. Οι πραγματικοί δάσκαλοι μαθαίνουν από τα λάθη τους και ως αποτέλεσμα γίνονται καλύτεροι δάσκαλοι. Οι πραγματικοί δάσκαλοι είναι άνθρωποι, αλλά οι πραγματικοί δάσκαλοι, για να διδάξουν, πρέπει να μάθουν να διατηρούν πραγματικά υγιή όρια.
* Οι πραγματικοί δάσκαλοι ενθαρρύνουν και εμπνέουν, αλλά οι πραγματικοί δάσκαλοι δεν ενθαρρύνουν ούτε εμπνέουν ψεύτικη εμπιστοσύνη. Οι πραγματικοί δάσκαλοι λένε τις δικές τους ιστορίες, αλλά οι πραγματικοί δάσκαλοι αγαπούν επίσης να ακούν τις ιστορίες των άλλων.
* Οι πραγματικοί δάσκαλοι δεν αποθαρρύνουν τους μαθητές από την εξερεύνηση, αλλά οι πραγματικοί δάσκαλοι είναι αφοσιωμένοι στις δικές τους ιδέες ή τρόπους διδασκαλίας. Οι πραγματικοί δάσκαλοι δεν είναι αστυνομικοί της σκέψης, αλλά οι πραγματικοί δάσκαλοι μπορεί να αμφισβητήσουν τις σκέψεις μας.
* Οι πραγματικοί δάσκαλοι δεν τα βάζουν κάτω με το να υποτιμούν τους άλλους. Οι πραγματικοί δάσκαλοι μπορεί να αμφισβητήσουν ή να συζητήσουν άλλες ιδέες, αλλά το κάνουν με σεβασμό.
* Οι πραγματικοί δάσκαλοι δεν διασκεδάζουν την ιδέα ότι όλοι είναι ήδη ειδικοί, αλλά δεν διασκεδάζουν επίσης την ιδέα ότι το να είσαι ειδικός σε κάτι κάνει κάποιον καλύτερο άνθρωπο.
* Μπορούμε να λάβουμε αυτές τις βασικές ιδέες σχετικά με τους «καλούς» δασκάλους έναντι των «κακών» δασκάλων και να τις εφαρμόσουμε σε αξιωματούχους, ηγέτες και γενικά την ιερατική τάξη αυτή τη στιγμή.
* Το μόνο πρόβλημα είναι ότι, εκτός από τους αγίους, οι περισσότεροι δάσκαλοι ή δημόσιοι λειτουργοί αναπόφευκτα θα υστερούν σε αυτές τις αρετές με μεγάλους και μικρούς τρόπους, μέρα με τη μέρα. Ως κάποιος που έχω διδάξει από τότε που ήμουν 24χρονος μεταπτυχιακός βοηθός Αγγλικών, η δική μου πορεία ως δάσκαλος ήταν κάθε άλλο παρά τέλεια εικόνα. Εξακολουθώ να παλεύω κάθε εβδομάδα που διδάσκω με κάθε είδους προκλήσεις. Είμαι βέβαιος ότι πολλοί άλλοι δάσκαλοι εκεί έξω μπορούν να συσχετιστούν. Είχα επίσης αρκετούς δασκάλους ο ίδιος που ήταν βαθιά σοφοί και εξυπηρετικοί μαζί μου, ενώ είχαν επίσης βαθιά ελαττώματα.
* Επομένως, ο Δίας στον Σκορπιό δεν αφορά μόνο τον διεφθαρμένο δάσκαλο ή την έκθεση της διαφθοράς μεταξύ των ηγετών, των αξιωματούχων ή των τάξεων των ιερέων/σοφών, αλλά και για την ειρήνη με τους Το γεγονός ότι αρκετά συχνά οι καλύτεροι δάσκαλοί μας μας διδάσκουν όχι μόνο με τις γνώσεις, την αρετή ή την τεχνογνωσία τους αλλά και με τα ελαττώματά τους. Τα ελαττώματα που βλέπουμε στους δασκάλους μας, μαζί με τα χαρίσματα, τη διορατικότητα και την καθοδήγησή τους, γίνονται μέρος ενός ευρύτερου και περιεκτικού οράματος για τον εαυτό μας και τον κόσμο στον οποίο ζούμε.
* Είμαστε τόσο γρήγοροι να πιστέψουμε ότι είμαστε είτε εντελώς καλοί είτε εντελώς κακοί, εντελώς σοφοί ή εντελώς αδαείς. Η πραγματική μάθηση περιλαμβάνει σχεδόν πάντα την κατάρριψη αυτών των απλοϊκών διακρίσεων, έως ότου η πραγματική αρετή γίνει το φως κάτι υπερβατικού, λάμποντας μέσα από ένα άτομο, διδάσκοντάς μας την αλήθεια μέσα από τις ρωγμές και τις σκιές ενός πρόθυμου σκάφους, και όχι απλώς ένα άτομο που παίζει τον ρόλο ενός αγνού και απρόσωπο φως.
Προσευχή:Διευρύνετε το μυαλό μας και ανοίξτε τις καρδιές μας, καθώς ρίχνετε το φως των ιερών διδασκαλιών σας μέσα από όλες τις ατέλειές μας.